수행평가 2 안내
서비스 제작 계획서(PRD)实作评价 2 说明
服务制作计划书（PRD）
처음 보는 사람과 AI가 이해할 수 있도록 다듬어 제출합니다.不交代码。把第 6~7 次课写下来的那一份 PRD，
打磨到第一次看的人和 AI 都能看懂，然后提交。
무엇을 평가하고, 무엇을 평가하지 않는가评价什么，不评价什么
이번 수행평가에서는 코드를 작성하거나 실행 가능한 서비스를 만들지 않습니다. 6~7회에 이어 작성한 서비스 제작 계획서(PRD)를 읽고 다듬습니다.这次实作评价不写代码，也不做出能运行的服务。而是通读第 6~7 次课接着写成的服务制作计划书（PRD）并加以打磨。
평가에서 확인하는 다섯 가지评价中要确认的五件事
- 만들 서비스의 사용자, 목적과 핵심 기능을 자기 말로 설명한다.用自己的话说明要做的服务的用户、目的与核心功能。
- 사용 흐름, 입력과 결과 및 화면 구성 설명을 서로 맞게 정리한다.把使用流程、输入与结果，以及画面构成说明整理得彼此吻合。
- 서비스가 기억할 기록과 그 기록이 생기고 다시 보이는 순간을 설명한다.说明服务要记住的记录，以及它产生与再次出现的时刻。
- 필요한 테이블 후보의 이름과 역할만 설명한다.只说明所需候选数据表的名称与作用。
- AI의 제안과 학생이 직접 결정한 내용을 구분한다.区分 AI 的提议与学生自己决定的内容。
- 이후 개발에서 확인할 완성 기준을 정한다.定下今后开发中要核对的完成标准。
전문 서비스 기획자나 데이터베이스 개발자처럼 문서를 작성하는 것이 목표가 아닙니다. 전문 용어를 많이 썼는지, 문서가 긴지는 보지 않습니다.目标不是像专业的服务策划或数据库开发人员那样写文档。用了多少专业术语、文档有多长，都不看。
각 항목이 서로 맞게 연결되는지, 그리고 학생이 그 뜻을 설명할 수 있는지를 봅니다.要看的是各项之间是否彼此吻合，以及学生能否讲清它的意思。
무엇을 평가하고, 무엇을 평가하지 않는가评价什么，不评价什么(이어서)（续）
- 사용자와 목적을 자기 말로 설명하는가是否用自己的话说明了用户与目的
- 핵심 기능이 한 문장 정의를 이루는가核心功能是否实现了那句一句话定义
- 흐름·화면·입력·결과가 서로 맞는가流程、画面、输入、结果是否彼此吻合
- 기억할 기록과 다시 보는 순간을 설명하는가是否说明了要记住的记录与再看的时刻
- AI의 의견과 내 판단을 구분했는가是否把 AI 的意见和自己的判断分开了
- 코드 작성 능력写代码的能力
- 전문 용어의 수专业术语的多少
- 기능·화면·테이블의 개수功能、画面、数据表的数量
- 문서의 분량文档的篇幅
- 그림과 디자인 결과물图与设计成果
수행평가 1에서 “정확한 그래프 한 개가 여러 개보다 낫다”라고 했습니다. 이번에도 같습니다. 서로 맞는 짧은 PRD가, 길지만 어긋난 PRD보다 낫습니다.实作评价 1 说过“准确的一张图胜过很多张”。这次也一样。彼此吻合的短 PRD，胜过冗长却错位的 PRD。
아홉 가지 질문에 답한다回答九个问题 핵심核心
교사가 제공한 Markdown PRD 양식에 다음 질문의 답을 작성하여 파일 한 개로 제출합니다. 자유 형식의 새 문서를 만들거나 이미지와 별도 첨부파일을 추가하지 않습니다.在老师提供的 Markdown PRD 样式上写下这些问题的答案，作为一个文件提交。不要自由发挥另建新文档，也不要添加图片和另外的附件。
- 누가 어떤 상황에서 사용하는 서비스인가?这是谁在什么情境下使用的服务？
- 사용자가 어떤 도움이나 결과를 얻는가?用户得到什么帮助或结果？
- 사용자는 어떤 순서로 핵심 기능을 이용하는가?用户按什么顺序使用核心功能？
- 핵심 기능 하나와 필요한 보조 기능은 무엇인가?一个核心功能和所需的辅助功能是什么？
- 사용자가 무엇을 입력하고 서비스는 무엇을 보여 주는가?用户输入什么，服务展示什么？
- 핵심 기능이 이루어지는 화면에는 무엇이 보이고 어떤 결과가 나타나는가?核心功能发生的画面上看得到什么、会出现什么结果？
- 서비스가 반드시 기억해야 할 기록은 무엇이며, 언제 생기고 언제 다시 확인하는가?服务一定要记住的记录是什么？它何时产生、何时被再次查看？
- 그 기록을 담을 테이블은 무엇을 기억하는가?承载这份记录的数据表记住什么？
- 무엇을 확인하면 핵심 기능이 완성되었다고 판단할 수 있는가?确认到什么，才能判断核心功能已经做好？
아홉 가지 질문에 답한다回答九个问题 핵심核心(이어서)（续）
1~6번과 9번은 6-2에서, 7~8번은 7-2에서 이미 적었습니다. 오늘 새로 쓰는 것이 아니라, 써 둔 것이 서로 맞는지 확인하는 시간입니다.第 1~6 和第 9 题在 6-2、第 7~8 题在 7-2 就已经写过。今天不是重新写，而是确认写下的内容彼此是否吻合的时间。
양식 파일을 열어 빈칸이 남아 있는지부터 보세요.先打开样式文件，看看还有没有留白的地方。
“더 잘 정리하겠다”며 자유 형식으로 다시 쓰지 마세요. 교사는 여러 학생의 문서를 같은 항목 순서로 읽습니다. 순서가 다르면 항목이 빠진 것으로 보일 수 있습니다.不要抱着“我要整理得更好”的想法用自由格式重写。老师是按同样的项目顺序读许多同学的文档的。顺序不同，会被看成漏掉了项目。
A. 서비스 개요A. 服务概要 핵심核心
PRD의 1. 서비스 기본 정보와 3. 대표 사용 흐름에 해당합니다.对应 PRD 的 1. 服务基本信息与 3. 代表性使用流程。
| 들어가야 할 것必须有的 | 확인 방법确认方法 |
|---|---|
| 서비스 이름과 한 문장 정의服务名称与一句话定义 | 문장만 읽어도 사용자·하는 일·결과를 알 수 있는가光读这句话，能否知道用户、做的事与结果 |
| 예상 사용자와 사용 상황预期用户与使用情境 | “언제”가 들어 있는가里面有没有“什么时候” |
| 대표 사용 흐름 3~4단계代表性使用流程 3~4 步 | 서비스를 열고 결과를 확인하기까지 이어지는가从打开服务到确认结果，是否连得上 |
나는 ___한 사용자가 ___할 수 있도록 돕는 ___을 만든다.사용자와 핵심 기능이 맞지 않는 경우가 많습니다. 사용자가 “시험 전날 외울 것을 고르기 어려운 학생”인데 핵심 기능이 “친구와 사진 공유하기”라면, 각 항목은 잘 써 놓고도 하나의 서비스가 아닙니다.用户与核心功能对不上的情况很多。用户写的是“考试前一天难以决定先背什么的学生”，核心功能却是“和朋友分享照片”，那么每一项写得再好，它也不是同一个服务。
한 문장 정의를 소리 내어 읽고, 핵심 기능이 그 문장을 실제로 이루는지 보세요.把那句一句话定义念出声，看核心功能是不是真的实现了它。
6-1에서 배운 대로, 사용자는 상황과 함께 적어야 합니다. 상황이 없으면 화면에 무엇을 놓을지 정할 수 없고, 8-2에서 AI 점검을 받을 때 가장 먼저 지적받는 부분입니다.按 6-1 学的，用户要连同情境一起写。没有情境，就定不了画面上放什么；在 8-2 请 AI 检查时，这也是最先被指出来的地方。
B. 기능과 화면 설명B. 功能与画面说明 핵심核心
PRD의 2. 기능 범위와 4. 화면 구성 설명에 해당합니다.对应 PRD 的 2. 功能范围与 4. 画面构成说明。
- 핵심 기능 1개核心功能 1 个
- 보조 기능 최대 2개辅助功能最多 2 个
- 만들지 않을 기능과 이유不做的功能与理由
- 입력, 동작과 결과输入、动作与结果
- 화면을 처음 열었을 때 보이는 내용画面第一次打开时看到的内容
- 입력·선택, 실행 동작, 결과와 잘못된 입력 안내输入或选择、执行动作、结果与错误输入的提示
이미지, 손그림, 디자인 시안을 첨부하지 않습니다. 6-1에서 배운 여섯 항목을 글로 적습니다. 색·글꼴·정확한 위치는 정하지 않습니다.不附图片、手绘和设计稿。把 6-1 学的六个项目用文字写下来。颜色、字体、确切位置都不定。
잘못된 입력 안내가 없는 PRD가 많습니다. 입력칸을 비우고 버튼을 눌렀을 때 무엇이 보여야 하는지 한 줄 적어 두세요.没有写错误输入提示的 PRD 很多。请写上一行：输入框留空后按下按钮时，画面上该出现什么。
이 한 줄이 이수 기준 항목이며, 12회 테스트에서 그대로 시험 항목이 됩니다.这一行是通过标准里的项目，到第 12 次课测试时会原样成为测试项。
떠올랐지만 넣지 않기로 한 것을 이유와 함께 적습니다. 이것도 판단이며, 이수 기준에 들어 있습니다. 6-1에서 다룬 로그인·결제·실시간 채팅이 대표적인 예입니다.把想到了却决定不做的写下来，并附上理由。这同样是判断，且在通过标准里。6-1 讲过的登录、支付、实时聊天就是典型例子。
C. 데이터 판단C. 数据判断 핵심核心
PRD의 5. 데이터에 해당합니다. 7-2에서 적은 내용입니다.对应 PRD 的 5. 数据，也就是 7-2 写的内容。
- 반드시 기억할 기록과 그 기록이 생기는 사용자 행동一定要记住的记录与它产生时的用户行为
- 사용자가 저장된 기록을 다시 확인하는 순간用户再次查看已保存记录的时刻
- 저장할 정보와 저장하지 않을 정보要保存的信息与不保存的信息
- 후보 테이블 1~3개의 이름 · 역할 · 관련 기능候选数据表 1~3 张的名称 · 作用 · 相关功能
- 필요한 경우 테이블 관계를 표현한 쉬운 문장 1개必要时表达表间关系的简单句子 1 句
7-2에서 다듬은 표는 5항에 붙여 둘 수 있습니다. 다만 열 이름·PK·FK는 평가하지 않고, 표 아래의 해설(무엇을 기억하는지, 언제 생기고 언제 다시 보는지)을 봅니다. ERD와 SQL은 적지 않습니다.7-2 整理好的表可以贴在第 5 项里。不过列名、主键外键不评价，看的是表下面的说明（记住什么、什么时候产生、什么时候再看）。ERD 与 SQL 不写。
PK·FK·1:N과 JOIN은 7-1의 제공된 예시에서 뜻을 알아보는 학습 내용입니다. 자신의 서비스 구조를 정교하게 설계하는 것은 수행평가 범위가 아닙니다.主键、外键、1:N 与 JOIN，是在 7-1 所给示例中弄懂含义的学习内容。把自己服务的结构设计得很精细，不在实作评价范围内。
모든 서비스가 의미 있는 기록을 하나 이상 남깁니다. 결과만 보여 주는 도구도 사용한 값과 결과를 남기면 됩니다. 7-1의 「표의 수」 쪽 표를 참고하세요.每个服务都要留下至少一种有意义的记录。只展示结果的工具，留下用过的值与结果即可。可参考 7-1“表的数量”那一页的表。
기록은 정했는데 사용자가 그것을 다시 보는 순간이 사용 흐름에 없다면 둘 중 하나가 빠진 것입니다. 8-2에서 이런 곳을 찾아 고칩니다.定了记录，使用流程里却没有用户再次查看它的时刻，那就是两者之中缺了一个。在 8-2 里要找出并改掉这类地方。
D. 확인과 판단D. 确认与判断 핵심核心
PRD의 6. 완성 기준과 7. AI 사용과 학생의 판단에 해당합니다.对应 PRD 的 6. 完成标准与 7. AI 的使用与学生的判断。
- 직접 확인할 수 있는 완성 기준 2~3개 — 이 가운데 하나는 저장된 기록을 다시 확인하는 기준能亲自确认的完成标准 2~3 条 — 其中一条是再次查看已保存记录的标准
- 개인정보와 위험한 기능을 피한 방법避开个人信息与危险功能的办法
- AI의 의견을 반영하거나 반영하지 않은 내용과 이유采纳或不采纳 AI 意见的内容与理由
- 잘 작동한다运行良好
- 사용하기 편하다用起来方便
- 사용자가 만족한다用户很满意
- 단어를 입력하고 버튼을 누르면 결과가 나타난다输入词语并按下按钮后，结果就出现
- 입력이 비어 있으면 입력 안내가 나타난다输入为空时，出现输入提示
- 처음 화면을 보고 무엇을 해야 하는지 알 수 있다看第一眼的画面就知道该做什么
AI의 제안을 거절한 이유를 적는 칸입니다. “알림 기능을 추가하라고 했지만 로그인이 필요해 수업 범위를 벗어나므로 넣지 않았다”처럼 적으면, 판단했다는 사실이 그대로 증거가 됩니다.这是写下拒绝 AI 提议的理由的栏目。写成“它让我加推送功能，但那需要登录、超出课程范围，所以没加”，判断过这件事本身就成了证据。
1-1에서 약속한 AI 사용 표시가 이 항목입니다. 감출 것이 아니라 정직하게 일한 기록입니다.1-1 约定的 AI 使用标注就是这一项。它不是要藏起来的东西，而是诚实工作的记录。
학생에게 요구하지 않는 것不对学生要求的 핵심核心
이번 평가에서는 다음 내용을 요구하지도, 채점하지도 않습니다. 하느라 시간을 쓰지 마세요.这次评价既不要求也不评分以下内容。不要花时间去做。
| 요구하지 않는 것不要求的 | 어디서 다루는가在哪里处理 |
|---|---|
| 실행 가능한 화면·서버 코드能运行的画面、服务器代码 | 9~13회 개발 과정第 9~13 次课的开发过程 |
| 시장조사, 사업 계획과 전문적인 사용자 분석市场调查、商业计划与专业的用户分析 | 이 수업에서 다루지 않음这门课不涉及 |
| 여러 화면을 포함한 상세 디자인包含多个画面的详细设计 | 개발 단계에서 AI와 함께开发阶段与 AI 一起 |
| 테이블의 열과 자료형 설계数据表的列与数据类型设计 | 개발 단계에서 AI가 제안, 사람이 검토开发阶段由 AI 提议、人来审 |
| PK·FK의 위치와 ERD 작성主键、外键的位置与 ERD 绘制 | 개발 단계开发阶段 |
| JOIN 결과 설계와 SQL 문장JOIN 结果设计与 SQL 语句 | 개발 단계开发阶段 |
| CRUD, 정규화, 인덱스, 트랜잭션과 migrationCRUD、范式化、索引、事务与 migration | 이 수업의 필수 범위 밖这门课必修范围之外 |
| 프레임워크, 서버, 포트와 배포 방식 결정框架、服务器、端口与发布方式的决定 | 10회 표준 프로젝트에서 제공第 10 次课的标准项目里提供 |
| 테이블 수와 관계의 복잡함表的数量与关系的复杂程度 | 평가하지 않음 — 한 개로 충분할 수 있다不评价 — 一张也可能就够 |
대부분 “나중에 한다”입니다. 안 배운다는 뜻이 아니라, 지금 정할 수 없다는 뜻입니다. 실제 화면과 데이터 양을 보고 정해야 하는 것들이기 때문입니다.大多是“以后再做”。不是说不学，而是说现在还定不了，因为那些要看实际画面和数据量才能定。
파일 제출 기준文件提交标准 핵심核心
여기서부터는 내용이 아니라 형식입니다. 내용이 좋아도 형식이 어긋나면 플랫폼이 제출을 받지 못합니다.从这里开始讲的不是内容，而是形式。内容再好，形式不对，平台就收不到提交。
08_assessment2_학생ID_이름.md
08_assessment2_260701_홍길동.md- 6~7회에 써 온
PRD.md의 이름을 제출할 때 위 형식으로 바꾼다提交时把第 6~7 次课写的PRD.md改成上面的格式 - 제출 파일: Markdown 파일 1개提交文件：Markdown 文件 1 个
- 교사가 제공한 양식의 제목과 항목 순서를 유지保持老师提供的样式的标题与项目顺序
- 이미지, PDF, ZIP과 별도 첨부파일을 사용하지 않음不使用图片、PDF、ZIP 与另外的附件
- 화면은 그림 대신 양식의 질문에 따라 글로 설명画面不用图，按样式的问题用文字说明
- UTF-8로 저장하고 플랫폼의 Markdown 미리보기에서 내용을 확인以 UTF-8 保存，并在平台的 Markdown 预览里确认内容
- 실제 개인정보와 다른 학생의 작업물을 포함하지 않음不包含真实个人信息与其他同学的作业
수행평가 1은 Notebook + CSV 두 파일을 함께 올렸습니다. 이번에는 .md 파일 한 개만 올립니다. 플랫폼은 다른 파일을 제출물로 인정하지 않습니다.实作评价 1 要一起上传 Notebook 与 CSV 两个文件。这次只交一个 .md 文件。平台不把其他文件认作提交物。
글의 분량은 평가 대상이 아닙니다. 짧더라도 양식의 각 항목이 서로 맞고, 학생이 그 뜻을 설명할 수 있는지가 중요합니다.文字的篇幅不是评价对象。重要的是哪怕短，样式的各项也彼此吻合，而且学生能讲清它的意思。
항목마다 한두 문장이면 충분한 경우가 많습니다.每一项一两句话就够的情况很多。
무엇을 갖추면 이수인가具备什么才算通过 핵심核心
이 과목의 평가는 이수·미이수입니다. 다른 학생과 비교하지 않습니다. 아래 항목을 모두 확인하는 것이 기본 이수 기준입니다.本科目的评价是通过·未通过，不和其他同学比较。确认下面各项全部做到，就是基本通过标准。
- 사용자와 서비스 목적을 자기 말로 설명했다.用自己的话说明了用户与服务目的。
- 핵심 기능이 1개이고 대표 사용 흐름과 연결된다.核心功能是 1 个，并且与代表性使用流程相连。
- 입력과 결과가 명확하다.输入与结果清楚明确。
- 화면 구성 설명에서 입력·동작·결과와 잘못된 입력 안내를 찾을 수 있다.在画面构成说明里能找到输入、动作、结果与错误输入提示。
- 서비스가 기억할 의미 있는 기록을 적었다.写下了服务要记住的有意义的记录。
- 기록이 생기는 행동과 다시 확인하는 순간을 설명했다.说明了记录产生的行为与再次查看的时刻。
- 후보 테이블 1~3개의 이름과 역할을 설명했다.说明了 1~3 张候选数据表的名称与作用。
- 완성 기준을 2~3개 적었고, 그중 하나가 저장된 기록을 다시 확인하는 내용이다.写了 2~3 条完成标准，其中一条是再次查看已保存记录的内容。
- 실제 개인정보와 수업 범위를 벗어난 기능을 제외했다.排除了真实个人信息与超出课程范围的功能。
- AI의 제안을 그대로 옮기지 않고 반영 여부와 이유를 기록했다.没有把 AI 的提议原样照搬，而是记下了是否采纳及其理由。
작성이 어려운 부분은 AI나 교사의 도움을 받을 수 있습니다. 다만 최종 내용은 학생이 읽고 설명할 수 있어야 합니다.写起来吃力的部分，可以借助 AI 或老师的帮助。不过最终内容学生要能读懂并讲清楚。
코드 작성 능력, 전문 용어의 수, 기능·화면·테이블의 개수는 이수 기준에 포함하지 않습니다. 그림과 디자인 결과물은 제출하지 않습니다.写代码的能力、专业术语的多少、功能、画面、数据表的数量都不列入通过标准。图与设计成果不作提交。
테이블이 세 개인 PRD가 한 개인 PRD보다 나은 것이 아닙니다. 테이블 수와 관계의 복잡함은 평가하지 않습니다.三张表的 PRD 并不比一张表的 PRD 更好。表的数量与关系的复杂程度不在评价之列。
다음 차시를 시작하기 전에开始下一课时之前 핵심核心
8-2는 바로 이어서 실시합니다. 그 전에 다섯 가지를 확인하세요.8-2 紧接着进行。在那之前先确认五件事。
- 6-2에서 시작한
PRD.md가 있다. 이름은 8-2에서 제출하기 직전에 바꾼다.6-2 起步的PRD.md在。文件名在 8-2 提交前再改。 - 7-2의 데이터 판단을 같은 문서에 추가했다.把 7-2 的数据判断加进了同一份文档。
- 제공된 양식의 제목과 항목 순서를 유지했다.保持了所给样式的标题与项目顺序。
- 학생이 모든 문장을 읽고 뜻을 설명할 수 있다.学生能读懂每一句并讲清它的意思。
- 아직 실제 코드와 세부 DB 구조를 정하지 않았다.还没有决定实际代码与数据库细节结构。
파일을 잃어버렸거나 결석해서 만들지 못했다면 8-2가 시작되기 전에 교사에게 알리세요. 양식을 다시 받아 6-2와 7-2의 항목을 빠르게 채울 수 있습니다.文件丢了，或因缺席没做成的话，请在 8-2 开始之前告诉老师。可以重新拿到样式，快速补齐 6-2 与 7-2 的项目。
양식(PRD.md)은 6-1 교과서의 내려받기 버튼으로 다시 받을 수 있습니다.样式（PRD.md）可以用 6-1 教材的下载按钮重新获取。
“아직 정하지 않았다”를 확인하는 항목입니다. 앞서가서 코드나 DB 구조를 정해 두었다면 그 부분을 지우는 편이 낫습니다. 개발 단계에서 대부분 바뀌고, 지금은 평가 범위도 아닙니다.这是确认“还没定”的项目。要是抢先把代码或数据库结构定好了，把那部分删掉更好。开发阶段大半都会变，而且现在也不是评价范围。
핵심 정리核心小结
- 수행평가 2의 결과물은 전문 기획서가 아니라 개발을 시작하기 위한 수업용 간소화 PRD다.实作评价 2 的成果不是专业策划书，而是为开始开发而写的课堂用简化 PRD。
- 코드를 제출하지 않는다. Markdown 파일 한 개만 낸다.不交代码，只交一个 Markdown 文件。
- 파일 이름은
08_assessment2_학생ID_이름.md형식이다.文件名为08_assessment2_학생ID_이름.md格式。 - 양식의 제목과 항목 순서를 바꾸지 않는다. 내용이 없으면
없음이라고 적는다.不改样式的标题与项目顺序。没有内容就写없음（无）。 - 서비스 목적, 핵심 흐름, 기능, 화면 구성 설명과 데이터 판단이 서로 맞아야 한다.服务目的、核心流程、功能、画面构成说明与数据判断必须彼此吻合。
- 모든 서비스는 의미 있는 기록을 하나 이상 남기며, 학생은 테이블의 후보와 역할을 해설한다. 표를 붙여도 되지만 열·PK·FK는 평가하지 않고, ERD·SQL은 쓰지 않는다.每个服务都要留下至少一种有意义的记录；学生说明数据表的候选与作用。可以贴表，但列、主键外键不评价；ERD、SQL 不写。
- 완성 기준은 눈으로 확인할 수 있는 문장 2~3개이며, 그중 하나는 다시 열어도 기록이 있는지 보는 기준이다.完成标准是用眼睛能确认的句子 2~3 条，其中一条是看重新打开后记录是否还在的标准。
- AI의 의견과 학생의 판단을 구분해 기록한다. 거절한 것도 판단이다.把 AI 的意见与学生的判断分开记录。拒绝也是一种判断。
- 분량·용어 수·기능 개수는 이수 기준이 아니다.篇幅、术语数量、功能个数都不是通过标准。
- 완성된 PRD는 이후 AI에게 서비스를 요청하고 결과를 확인하는 기준으로 사용한다.完成的 PRD，今后用作向 AI 请求服务并核对结果的标准。
바로 이어서 수행평가를 실시합니다. 다음 차시에는 양식의 일곱 항목을 하나씩 점검하고, 내용이 한 흐름으로 이어지는지 확인한 뒤, AI에게 모순만 찾아 달라고 요청해 다듬어 제출합니다.紧接着就实施实作评价。下一课时把样式的七个项目逐项检查，确认内容是否连成一条线，再请 AI 只找矛盾，打磨后提交。
오늘 읽은 이수 기준을 옆에 두고 시작하세요.把今天读的通过标准放在手边再开始。
8-2. 수행평가 2 · PRD 완성·제출 →